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PERFECTIONNEMENT
PROFESSIONNEL
La Classerie
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Développement de techniques éducatives
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Objectifs :
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Expression - Communication - Techniques
artisanales :
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Techniques d’expression et de communication
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Expression théâtrale
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Atelier Sculpture et Céramique
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Expression musicale
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Expression picturale 1er degré
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Initiation au conte
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Photo
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Activités physiques et sportives
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Entretien professionnel
pratiques, méthodes et enjeux
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Objectifs :
Permettre de mieux comprendre les enjeux des
entretiens professionnels et d’évaluer
personnellement sa pratique de l’entretien.
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Du coaching à l'accompagnement :
élaborer une pratique relationnelle spécifique
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Objectifs :
L'objectif de cette formation est de
découvrir, explorer, pratiquer et s'approprier
les fondamentaux de l’accompagnement en
développant deux types de compétences,
transversales à tout accompagnement :
compétences relationnelles et compétences
opérationnelles. Elle doit permettre aux
professionnels : - d’identifier et
s'approprier les fondements théoriques qui
donnent cohérence à leur pratique
d’accompagnement - d'intégrer de nouvelles
possibilités interpersonnelles et les éléments
d'une pratique relationnelle efficace, -
d'expérimenter le lien entre qualité de la
relation et dynamique de changement, -
d'appréhender un nouveau modèle de réflexion
et d'intervention, respectueux d’une assise
éthique. Elle vise à permettre à des
professionnels de rendre
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Dynamique de groupe Observation et
animation de groupe d’usagers
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Objectifs :
Comprendre les phénomènes psycho-affectifs
dans les groupes en référence à la notion
d’inconscient groupal Réfléchir au sens et aux
conditions d'une prise en charge groupale
Développer des compétences d'observation et
d'animation de groupe
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Initiation à la démarche des histoires
de vie dans le travail social
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Objectifs :
Connaître la spécificité de la démarche et les
exigences de sa mise en oeuvre. Enraciner la
démarche dans le travail d’accompagnement
socio-éducatif
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Évaluation et projets :
enjeux techniques et démocratiques
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Objectifs :
Découvrir ou consolider les connaissances
nécessaires à la mise en oeuvre d’une démarche
évaluative,
S’approprier les modalités
d’articulation entre commande sociale,
évaluation et projet au niveau individuel et
collectif,
Appréhender les techniques
d’évaluation, les finalités, les items, les
critères de qualités et les étapes de
réalisation d’un projet d’évaluation,
Élaborer
les moyens d’offrir les garanties
démocratiques qui doivent entourer tout
jugement évaluatif et toute expertise sociale.
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Les soins esthétiques dans la relation
d'aide
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Objectifs :
Penser et organiser les techniques
d’accompagnement éducatif et/ou social avec le
support des soins esthétiques.
Niveau 1 Être initiés aux pratiques techniques
des soins esthétiques Acquérir la connaissance
des techniques de soins esthétiques
développant le bien-être physique et
psychique. Organiser la mise en oeuvre d’un
atelier, en comprendre le sens, afin de
mesurer les perspectives et les possibilités.
Niveau 2 Approfondir des connaissances
pratiques, théoriques, techniques en soins
esthétiques, acquises dans le niveau 1, afin
d’être en mesure d’utiliser ces connaissances
auprès de personnes en difficulté,
handicapées, malades ou âgées.
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Projet individualisé
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Objectifs :
Le projet individualisé peut
constituer un outil de travail pour des équipes
éducatives soucieuses de s’adapter à la
problématique de chacun des usagers. Situé à
l’interface entre des notions ou des réalités
opposables :
sujet et objet, individu et groupe, projet individualisé et
projet institutionnel, innovation et prise en
compte des contraintes, rêve et concrétisation, le
projet nécessite une lecture plurielle des
pratiques afin de constituer un facteur
d’autonomisation du sujet et non pas son
aliénation au désir des professionnels.
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Sensibilisation à la méthode du théâtre
institutionnel (théâtre-forum)
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Objectifs :
Se sensibiliser à la méthode
du théâtre -forum
Appréhender les mécanismes et
les enjeux du théâtre- forum
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Les écrits professionnels
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Objectifs
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Acquérir une méthodologie
des écrits professionnels appropriée aux
missions de l’établissement
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Mettre les stagiaires en
confiance face à l’acte d’écrire
-
Clarifier leurs
difficultés
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01/10/07
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